拥有全球排名金奖的杀毒软件，罗马尼亚经济到底怎么样？

罗马尼亚，地处巴尔干东北部，罗马尼亚有“天堂一角”的美称，喀尔巴阡山、多瑙河和黑海赋予其多姿的风光，罗马尼亚与罗马人具有千丝万缕的联系彰显其罗马尼亚人血统。国土面积平方公里，人口万。

罗马尼亚的历史悠久，其祖先为达契亚人，后与罗马人共居融合，形成罗马尼亚人，在拉丁语里，罗马尼亚是“罗马人的国家”的意思。14世纪先后组成三个公国，年，瓦拉几亚公国和摩尔多瓦公国合并成为罗马尼亚，年改称罗马尼亚王国，年12月24日，特兰西瓦尼亚公国与罗马尼亚王国合并，罗马尼亚正式统一。年3月29日加入北约，年1月1日加入欧盟。

罗马尼亚大致经历了封建化、去奥斯曼化、社会主义化、欧洲化的进程，如今在欧洲/大西洋一体化结构下寻求现代化。罗中两国有深厚的传统友谊，比如“一带一路”建设、“16+1合作”机制为两国关系的发展注入新动力。

罗马尼亚的经济概况

年，罗马尼亚经济总量为.6亿美元（IMF），排名全球48位；高于东欧的匈牙利，低于波兰、捷克。罗马尼亚的人均GDP为美元（IMF），相当于人民币约人民币（1美元=6.人民币）。

根据商务部网站参考数据显示，以及罗马尼亚的《金融日报》数据，在年，罗马尼亚首都布加勒斯特地区的平均净工资水平达列伊（欧元，相当于人民币元，1欧元=8.人民币），比年同期增长14%，为全国最高。

而同期苏恰瓦省（罗马尼亚东北部城市。苏恰瓦县首府）的平均工资水平最低，只有列伊（欧元），比布加勒斯特低了72%。（罗马尼亚货币为列伊。辅币为巴尼，1列伊等于巴尼）

克鲁日是罗马尼亚第三大城市，克鲁日市经济富裕，社会治安良好，物价水平低于北欧，西欧。年其平均净工资也首次突破列伊（当时汇率欧元）大关，达到了列伊（欧元），在收入排行榜上排名第二。总之，罗马尼亚在整个欧洲地区其经济水平不高，收入水平很一般。在最高时，一度曾是欧洲发达国家下限的2万美元的约61.5%。

罗马尼亚教育发展情况

根据商务部网站及驻罗马尼亚经商参处数据参考，自年开始，罗马尼亚把义务教育范围扩大至11年，覆盖了从小学的学前班到高中10年级。在年，罗全国识字率达98.8%。但罗马尼亚教育仍然存在显著的两极分化。

罗马尼亚教育在某些领域及信息技术人才培养方面比较突出：比如在美国等发达国家的信息行业，拥有一大批罗马尼亚籍工职员，罗马尼亚的杀毒软件、黑客在世界闻名。

曾经在全球排名金奖baiBitDefender杀毒软件就是来自罗马尼亚的老牌杀毒软件，当时拥有二十四万超大病毒库，它为计算机提供最大的保护，具有功能强大的反病毒引擎以及互联网过滤技术。另外一个银奖的Kaspersky（卡巴斯基）杀毒软件来源于俄罗斯，当时也是世界上最优秀、最顶级的网络杀毒软件。

在罗马尼亚首都布加勒斯特，比如它的医药大学的脑外科、泌尿外科、布加勒斯特大学的数学、克鲁日医药大学的胸外科、克鲁日农业和畜牧兽医大学的葡萄酒专业、布加勒斯特音乐大学钢琴、小提琴专业等都分别达到了欧洲的水平，并且在全球享有非常好的美誉。

值得一提的，罗马尼亚有天赋的儿童比例历来是世界平均水平的两倍，原因是罗马尼亚大学生在世界性的比赛中常常有优异及突出表现及成绩。比如罗马尼亚学生在奥林匹克数学竞赛中的成绩令人称赞，早在年7月，罗马尼亚就参加国际奥林匹克数学竞赛排名欧洲第一，在世界参赛的个国家中排名第十。

在另外一方面，罗马尼亚的教育水平对人才培养效果不明显，很多学生受教育程度比较低，使得走向社会后缺乏必备的文化素质及技能。罗马尼亚教育体制面临系统性改革。原因主要还是经济发展水平不高、造成了教育经费长期缺乏，其次就是教育体系管理不是太稳定，教育模式及目标大多注重考试成绩，导致学校老师往往把时间和精力放在少数的成绩表现突出学生身上，个别的还存在学生的背景对其发展的影响远远超过了学校教育的影响这种现象。

在教育体制方面，管理高度集中，并缺乏稳定性。罗马尼亚教育体制管理主要由国家教育和科学研究部负责的，该部的管理涉及教育的方方面面，从总体战略、政策、课程设置、再到从义务教育及职业教育，从学校网点到教职工配备，都是无所不包。另外，管理机构人员流动过快，对教育政策连贯性产生较大影响。

据统计罗马尼亚经商参处数据显示，自年来，罗马尼亚教育部已更换了20余任教育部长，人员流动过快，缺乏行业经验丰富的管理人员无法保证教育政策的连贯性。此外，对教育经费投入的比较低从而导致教育发展缓慢，罗马尼亚对小学和中学的教育经费投入都是欧盟国家中最低的。自年，罗马尼亚教育经费仅占政府支出的7%，在欧盟国家中最低水平（欧盟平均水平约为11%）。

以购买力平价计算，罗马尼亚对于每一位小学生和初中生的教育经费分别约为欧元和欧元，仍不及欧盟平均水平的三分之一。比如保加利亚的初中生平均经费比罗马尼亚都高出60%。同时，罗马尼亚教育经费在GDP的占比也在欧盟排名最后。

还有就是在义务教育阶段，城乡受教育机会差距很大。由于预算经费的减少，罗马尼亚关闭了许多乡村学校，使得边远地区和农村的儿童无学可上。在城市里面，多数孩子可接受小学到高中的义务教育，但农村仅有24%的学生能够上高中，其中能上大学的学生只有2%至3%，全国的辍学率逐年上升。

罗马尼亚教育是单纯通过考试决定升学机会，导致学校老师重点抓升学率，使得教育目标较为单一。由于老师过于将精力放在少数成绩好的尖子生身上，大多数学生没有受到老师的

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