国际不打小孩日

你知道吗？

今天是个特别有意思的日子：

国际不打小孩日。

每年的4月30日，

是“国际不打小孩日”，

也称“无巴掌日”。

打屁股、扇耳光、拧耳朵，

你的随手动作带来的伤害，

有些不可逆，

有些甚至致命。

对待孩子，

请懂得引导与尊重，

倾听他们的心声，

用宽容和耐心陪伴孩子成长。

国际不打小孩日，

向体罚说“不”。

由来

在美国，尤其是在一些拉美、亚裔移民家庭以及是一些收入比较低，受教育程度比较低的黑人家庭，打孩子的现象相对于白人家庭来说还是比较普遍的，甚至存在严重的虐待情况。正是因为美国的确存在虐待孩子的情况，美国儿童人权组织有效管理中心发起了反对体罚儿童的运动。

当然，体罚儿童的情况除了在美国有，其他国家也有，每个国家都有禁止体罚儿童的法律规定。在我国，尤其是学校，体罚和变相体罚学生更是一条红线，广大老师们更是心知肚明，这条红线是碰不得的。

响应

到目前为止，通过相关法律法规，在学校禁止体罚孩子的国家有：阿根廷、中华人民共和国、日本、菲律宾、南非、泰国、爱沙尼亚、立陶宛、白俄罗斯、俄罗斯、斯洛伐克、英国、爱尔兰、比利时、意大利、斯洛文尼亚、波黑、塞尔维亚、黑山、马其顿、阿尔巴尼亚、土耳其等。

通过相关法律法规，禁止一切体罚（校内体罚和家庭体罚）的国家有：奥地利、保加利亚、克罗地亚、哥斯达黎加、塞浦路斯、丹麦、芬兰、德国、希腊、匈牙利、美国、冰岛、以色列、澳大利亚、肯尼亚、拉脱维亚、卢森堡、摩尔多瓦、荷兰、新西兰、挪威、波兰、葡萄牙、罗马尼亚、瑞典、西班牙、突尼斯、乌克兰、乌拉圭、委内瑞拉等。

当然，我们国家提倡家教家风，更是从传统中汲取了教育孩子的精华，将“罚”提升到了一个文化的层面。

讨论

在我国，关于“体罚”孩子这事，其实一直存在着不小的争论。商丘市心理专家孙萍的话可能代表了一部分教育工作者和父母的心声：“国际不打小孩日”其实是在倡导一种科学教育孩子的理念。但一味采用温和方式教育孩子未必都好，挫折教育也是很有必要的，适当的体罚就是一种挫折教育。

“体罚”是挫折教育的一种形式，

关键是如何把握“度”。近期，教育部在这方面有过指导性说法，对于有些孩子，进行适当的体罚是可以的。关键是如何把握这个“适当”。我们既不能理解为“教育部规定可以体罚孩子”；也不能理解为“教育部只是说说，孩子千万动不得”。

首先，这个“适当”应该是指，体罚不能对孩子造成身体和心理上的实质性伤害，也就是说，你的体罚可以让犯错的孩子感到“疼”，但是不能造成他身体或者心理上创伤。

其次，这个“适当”还指，对于犯了错的孩子来说，你的这个体罚是不是必要，如果不是必要，就要采取其他教育方法进行教育。

这个太难了，对于老师和家长来说，这个“度”确实很难把握。

技巧

虽然难把握“度”，但是有些“体罚”技巧也是可以了解一下的。

第一，对于幼儿段的小孩子来说，当他“犯错”时可以适当地拍拍小屁股，打打小手，告诫他这样做是错误的。随着年龄的增长，孩子的自尊心和认知能力不断增强，要尽量跟他讲道理。

第二，惩罚孩子要注意场合，不可在亲戚朋友面前或公众场所惩罚孩子，当众不留情面会伤害孩子的自尊心，如果孩子当众顶撞，父母也会很没有面子。

第三，当老师、家长看到孩子犯错时，要善于控制自己的情绪，保持冷静，切勿急于打骂孩子，因为一顿暴打不仅会伤害孩子，对教育者的身心也会造成伤害。而且不少教师、家长情急之时对孩子的体罚往往会造成难以估计的严重后果，所以，“体罚”孩子之前一定要三思而后行。

根本原因是“沟通”过少。其实，父母和孩子交流，在某些环境中更容易进行，比如散步，看电影、旅游时，在这种放松的环境中，孩子更容易说出心事，也更容易让孩子和家长的心灵联系得更紧密。

对于老师来说，这样轻松的环境很少，在学校，除了教室就是办公室，要找到适合交流的环境需要老师花心思，比如在教室走廊里的“偶遇”，午间在操场散散步，放学后等家长来接的那段时间，有经验的老师会制造轻松愉快的环境来和学生交流，从而减轻学生学习和其他方面的压力，减少他们“犯错”的几率。

教育，无论是学校教育还是家庭教育，真的是一个专业性太强的行为。在我国，“棍棒下出孝子”之类的古语还是有一定的市场。对于老师们而言，因为面对的学生很多，时间精力有限，部分老师采取简单粗暴的办法也是一个存在的现象。

办法

科学办法就家庭教育来说，父母自己的情绪控制十分重要，即使在百忙之中，也要抽出时间来陪陪自己的孩子，看看一些育儿的书籍和视频，最好的办法是和孩子一起去完成一项任务或者挑战。只有在为达成同一目的进行的交流才是最有效的交流，假如家长表现特棒，成为了自己孩子的“偶像”，那其他一系列的教育问题将会很好地得到解决。

学校教育有些方面其实是依赖于家庭教育的，譬如行为习惯，如果老师的教育和家长的教育有矛盾，教育行为同时作用在孩子身上，那是很危险的。所以有些有经验的老师会主动和家长联系，以便更全面地了解学生，尽量避免对学生判断失误，从而能顺利和学生交流，达到让学生少犯甚至不犯错。这样，所谓“体罚”就可以最大限度地避免。

学校教育有些方面其实是依赖于家庭教育的，譬如行为习惯，如果老师的教育和家长的教育有矛盾，教育行为同时作用在孩子身上，那是很危险的。所以有些有经验的老师会主动和家长联系，以便更全面地了解学生，尽量避免对学生判断失误，从而能顺利和学生交流，达到让学生少犯甚至不犯错。这样，所谓“体罚”就可以最大限度地避免。

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